En marcha con la difusión

Nos hemos vuelto a reunir la coordinadora y participantes del proyecto que hemos llevado a cabo este año. Esta vez, entorno a un buen café  y con el fin de concretar las actividades de difusión dentro y fuera de la institución.

Hemos acordado realizar diferentes planes de difusión. Una de ellas focalizada en compartir la cultura, costumbres e impresiones de los países que hemos visitado con el objetivo de mejorar la internacionalización y aumentar la perspectiva europea del alumnado, las familias y el profesorado.

Todas nuestras iniciativas de difusión tienen como objetivo maximizar el impacto de nuestro proyecto, conseguir que una mayor parte de la comunicad educativa se implique en futuros proyectos, destacar la importancia de la educación bilingüe y del aprendizaje de una lengua europea como es la lengua inglesa, continuar con nuestro contactos como futuros socios europeos y sensibilizar sobre el sentido de Unión Europea.

Durante noviembre y diciembre tendremos un tablón físico en la Erasmus Corner con información de Islandia; en enero y febrero será Italia; marzo y abril, Irlanda y mayo y junio, Malta. También se compartirá información sobre nuestra experiencia en las RRSS, en el proyector digital que tenemos en la entrada al centro y entre nuestra comunidad educativa.

Las cinco movilidades completadas

Ya hemos terminado la fase de las movilidades en nuestro proyecto Acción clave KA1 Impulsando una educación bilingüe y de calidad. Los resultados han sido muy positivos teniendo en cuenta lo que nos cuentan de su experiencia las participantes, sus diarios y los resultados del formulario sobre la misma, pero no hay mayor prueba del éxito que ver como las participantes implementan en sus clases las diferentes dinámicas en las dos líneas de acción: mejora de la calidad en la enseñanza bilingüe y en la gestión emocional.

Durante este trimestre estamos elaborando el proceso de difusión y los talleres que realizaremos para formar al resto del equipo docente. 

Implementamos lo aprendido: What do you see?

Ya sabemos que la formación continua es fundamental para la labor docente y para la innovación educativa. Por ello, nuestro equipo docente busca siempre formarse y participar en eventos educativos. Este año estamos sumamente contentas de haber desarrollado las movilidades de formación del profesorado en nuestro proyecto de Acción clave KA1 Impulsando una educación bilingüe y de calidad. Nos ha permitido, entre otras cosas, aprender técnicas metodológicas innovadoras y contar con nuevas herramientas para poder difundir entre la comunidad educativa a la vez que entre nuestro alumnado.

Pilar Mascaraque Díaz, profesora de inglés y coordinadora bilingüe de nuestro centro, ha participado en un curso sobre gestión de conflictos e inteligencia emocional en Dublín. 

Aquí podéis ver a su profesora Helen aplicando la dinámica de "What do you see?" en el curso en Dublín. Esta técnica consiste en ir descubriendo poco a poco una imagen para que el alumnado pueda crear una realidad partiendo de lo que va viendo y de esa forma aprendan a cuestionarse la realidad que construyen. Ayuda a activar el conocimiento previo, la percepción, realizar inferencias mientras que el resto del grupo practica la escucha activa como parte importante en la resolución de conflictos.

Esta actividad se puede aplicar en cualquier asignatura. Nuestra compañera lo ha hecho con imágenes sobre el medio ambiente para introducir el tema de su nueva unidad temática y evaluar los conocimientos previos del alumnado respecto al vocabulario de dicha unidad. 

Implementamos lo aprendido en EPVA

En la vuelta al curso el profesorado participante en el proyecto de movilidades Erasmus+KA1 ha comenzado a dar difusión al proyecto y a implementar lo aprendido en estas movilidades.

Nuestra compañera Rocío González Sánchez, profesora de EPVA, ha trabajado los géneros pictóricos con una actividad que realizó en su curso Art In Florence.

Actividad 1: Se proporciona al alumnado una serie de párrafos sueltos referentes a los géneros pictóricos a lo largo de la historia que deben ordenar cronológicamente mientras trabajan la destreza de lectura en lengua inglesa.

Actividad 2: Se reparte al alumnado una lámina con ocho cuadros de diferentes géneros pictóricos y se pone en la pizarra un listado de los ocho géneros que deben asociar a las imágenes. Por parejas deben debatir en inglés que género se asocia a cada imagen fomentando la comunicación oral. Una dinámica de trabajo en grupo muy motivadora, perfecta para trabajar las habilidades comunicativas y el aprendizaje cooperativo.

Movilidad 5: Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention in Dublin

Una semana en Dublín aprendiendo a gestionar conflictos con un toque de inglés, así podría definir mi curso de gestión emocional y solución de conflictos. Hemos tenido la enorme suerte de tener una profesora con una amplia experiencia en la formación de profesores y la coincidencia de que los participantes éramos profesores de inglés como segunda lengua. Helen ha sido capaz de dar el contenido del curso con un enfoque a nuestra materia de forma que sepamos cómo poder trabajar las dinámicas y fomentar los valores adecuados para mejorar la convivencia en nuestro centro desde diferentes áreas. Estoy deseando terminar de elaborar el material para poder comenzar con los talleres y seminarios de difusión entre nuestros compañeros docentes.

Por las tardes tuvimos la oportunidad de aprender sobre la historia, la cultura y la vida literaria de Dublin con la ayuda de una profesora de la academia. Aquí estamos viendo uno de los pubs más típicos y visitando un centro comercial que era una antigua casa palaciega.

El rio Liffey

El rio Liffey, que es un elemento importante en la ciudad, separa la Dublín en zona norte y zona sur. Cada barrio de la ciudad tiene sus particularidades, cambia radicalmente de una lado a otro del río: su arquitectura, su carácter e incluso el estilo de vida, pero si hay algo que todos tienen en común es la gran cantidad de pubs y el ambiente que se respira en ellos. Pero sin duda, uno de los mayores atractivos de Dublin es su actividad diaria, su ritmo  y su ambiente. Es una ciudad llena de vida y de música:

Temple Bar

Durante mi estancia he ido grabando videos con audio en inglés sobre la experiencia que quiero editar para poner al alumnado con la aplicación Edpuzzle y con el objetivo de que aprendan más sobre la cultura, la historia y la vida en Irlanda. Seguro que tienen muchas preguntas y dudas que resolver después de ver el video.

El equipo "Erasmus+KA1" sigue trabajando

Aunque todavía nos queda una movilidad por realizar ya estamos trabajando en las fases posteriores del proyecto.  En la reunión del día 6 de septiembre del equipo docente de nuestro IES Sierra Morena, Pilar Mascaraque, la coordinadora del proyecto Erasmus Acción clave KA1 Impulsando una educación bilingüe y de calidad, informó sobre las movilidades realizadas, los objetivos del proyecto y los resultados esperados. Aprovechó también para animar al profesorado a participar en los talleres que formarán parte del plan de formación y en futuros proyectos de movilidad de profesorado y alumnado.

El día 7 se septiembre se realizó una reunión con todas las participantes en el proyecto para empezar a elaborar la fase de difusión entre el alumnado, el profesorado, la comunidad educativa, etc, así como para evaluar los resultados de las movilidades que ya se han realizado. El profesorado ya ha completado el diario de aprendizaje y su evaluación del curso. También proporcionarán en breve los datos de contactos de los/as profesores que se han realizado con el fin de que la coordinadora del programa elabore una base de datos con dicha información. El equipo "impulsor" de proyectos Erasmus parece que ya está en "on fire" porque todas las participantes muestran muchas ganas de continuar con el proceso de internacionalización de nuestro centro educativo.

Movilidad 4: En Florencia: bilingüismo y arte

Este interesante curso de CLIL in practice: Focus in Florence está centrado a la cultura florentina, personalidades de ayer y hoy, arte, moda, cine... En el primer día los participantes estudiaron a los artistas Miguel Ángel y Botticelli a través de la metodología AICLE y como parte práctica de la actividad visitaron la casa de Miguel Ángel. Fue un primer día muy provechoso.

  

En el segundo día nuestra compañera Rocío y el resto de los profesores trabajaron las destrezas bilingües a través de artículos de prensa florentina y del cine con películas relacionadas con la ciudad de Florencia.

En las siguientes sesiones las clases se centraron en  el tema de la moda de diseñadores florentinos: Roberto Caballi, Gucci y Salvatore Ferragamo así como en aplicar el diseño y la moda a nuestras clases de EPVA a través de actividades AICLE con lectura y visionado de videos. Aquí tenemos a Rocío en el museo de Salvatore Ferragamo.

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Las últimas sesiones fueron para estudiar la asignatura de arte con los Medici con visita al Palacio Medici Ricardi, y la obra de Dante con visita a su museo. Fue un día muy completo lleno del arte florentino y con ideas prácticas para aplicar en las clases bilingües. "Estoy feliz de haber podido realizar este curso que me ha ayudado a mejorar mis destrezas de lengua inglesa, además he aprendido nuevos recursos AICLE para compartir con mi equipo docente y para implementar en las clases bilingües. También me ha permitido conocer profesorado de diferentes nacionalidades y enriquecerme a nivel cultural y educativo"

Doce profesores/as de Francia, Turquía, Alemania, Reino Unido, Bulgaria y España formaban el grupo de clase. Un buen equipo con el que se han hecho contactos para futuros trabajos y proyectos.